2023年有制药厂到重庆文理学院招聘吗？
有，而且很多，因为这个学校很多专业都是非常符合制药厂的，具体厂有；
1、重庆信立泰医药有限公司
2. 重庆德昌医药有限公司
3. 重庆博尔生物科技有限公司
4. 重庆美谷生物医药有限公司
5. 重庆蒂森医药有限公司
6. 重庆罗氏制药有限公司
7. 重庆和平制药有限公司
……
本人中医药大学毕业，现在想找老中医拜师，有什么门路可以找到？
悟性高的可以学中医，因为与西医不同的是，中医没有西医那样有固定套路可以学，中医是看的人的整体，而人是活的，中医提倡人与自然的和谐相处，所以还要学会一年四季对人体的影响，中医认为:心主神明，这个心不是指心脏，而是人的思想，所以中医看起来很抽象，但又非常实在。另外学中医还要有一定的文学基础，汉代的经典书籍里面的文字及书写方法与现代完全不同，古人巧妙地用阴阳五行的方法详细阐述了人体内部脏器之间的联系，这让没有语文基础的人误认为中医是玄学。所以没有文化基础，没有悟性是学不好中医的。希望你是个古文学得好而又有很高悟性的人。
我来告诉你吧！去广大的农村，向当地的农民去打听，谁在当地的中医治病最有名气。然后，自己实地去考查那个中医，拿准了，就拜他为师。千万别去大医院，你如去大医院，就又进入一个中医永远入不了临床的怪圈了。按我说的去做，因为你基础好，不出三五年，你一定会凤凰涅槃，浴火重生，你不成名中医，天理不容，信不信由你！前题是，别人收不收留你，这是关键，但只要认准了，你就记住一句话：“精诚所至，金石为开”。别人不欠你的，但“精诚”一定能打开“金石”，你只要坚信，没有成不了的事儿。最后祝你心想事成。
高手在民间，老中医一般行医在30年以上才可以称的上老中医，也有悟性高的也得十年以上经验才算的上。要想拜师找好老师只少得呆三年才能入门，医术精湛至少得再三年走对路你的医术和医德才能双丰收。中医精大博深，发扬中医拜师是对的，祝你找到心怡的老师早学好本领，治病救人，行人道主义，向你致敬。好好发扬中医治病，为国出力传承中医精神，更好为人民服。
民间中医没有医师证，拜师了也白拜，推荐不了；
有医师资格证的中医，也不愿意教，或者***弟多了也学不好；
学好了中医药法与政策，也治不了病，都是空头文章，你说刻怎么办？中医这个行业太无奈！
既然是中医药大学毕业，给你一些建议：
【1】请大学老师推荐本系统内的资深中医。
【2】请指导老师推荐所在医院的资深中医。
【3】主动应聘本地名医聚集的社会办中医机构。
【4】用心关注今日头条的一些中医号，私信申请加入其团队，一边做科普，一边跟师学习。
无论以上哪一种形式跟师学习，应以学习为目标，而不是收入。正式做决定前，最好先和家人协商，尽量得到家人经济上的支持。
一旦开启学习期，必须专注、专心，赖得住寂寞，经得起诱惑，扛得住磋磨，特别个人情绪的管理，要扮演好学徒、员工和助手的多重角色。
最后，希望你坚定信念，成为一名合格的中医！
为什么孩子补数学，补着补着就补成不及格了呢？
我来回答你！我是做兴趣教育的。教育和补课完全不是一回事，教育做不好，补课效果肯定不好！孩子没有学习状态，心不在学习上，讲课多好老师都没用。首先你要解决孩子学习状态问题！
我有靠谱的回答。
对于这个问题，孩子的基础，孩子的学习态度，老师的水平等一些因素我就不说了，我就从一个关键点去解答这个题目。
“孩子补数学，为什么补着补着就补成了不及格？”分析一下这句话。
首先，这句话里有一个不变量，一个不确定变量，一个变量。老师是一个不变量，学生是一个不确定变量，他可能有改变也可能没有改变。
重点看一下变量。孩子补着补着，时间在变，更重要的是随着时间所学的知识也在增加，而且数学教材也是越往后学，难度越大，所以这个变量就是知识增加难度加大。所以孩子即使补着课，由于知识增加难度加大，很可能成绩也不会好，对于一些孩子通过补课能够保持就可以。
举个例子，孩子有10个馒头没有吃完，你又拿来10碗米饭，你说孩子能吃完吗？即使吃完了能消化吗？所以，你得给孩子时间，也要给老师时间，你可以和老师多沟通，了解老师是否专业，是否认真对待孩子，如果值得信任那么就给老师时间，尽量的不要补了两个月，感觉钱也花了，时间也付出了，孩子没有进步就换另一个辅导班，这样对孩子也不好。
这就是我的回答，欢迎大家评论指正。
出现这种问题证明补习老师不适合孩子，家长需要反思一下，寻找原因，对症下药。
我孩子在小学5年级下学期上数学辅导班的时候，数学成绩突然变得极不稳定，到期末考试数学居然都没考到80。当然，考到这个成绩也与那次期末考试数学难度大有一定的关系，全班好像最高分是88。
用孩子阶段性成绩评估，辅导班不仅没发挥正面作用，反倒发挥了负面作用：因为把孩子交给辅导班以后，作为家长的我一度成了“甩手掌柜”，对孩子的数学学习从此不再怎么上心了。
有了孩子那次数学成绩的“滑铁卢经历”，我从此再也不敢当甩手掌柜。那次经历后我***取的对策是：小学6年级，我果断停止了数学的周末辅导班模式，改为了：精选数学参考书，我亲自监督他做习题+针对阶段性错题难题，请数学家教着重强化辅导的模式。这样的方法调整后，孩子在小学6年级的数学成绩就稳定了很多。
回到这个问题，家长切不可把辅导班或者家教老师当做“万能钥匙”，不可心安理得交给辅导老师了事。老师也需要跟孩子讲究一个“投缘性”，别人认为的好老师和好的教学方法，并不一定真正适合我们的孩子。我们家长需要做的是慧眼识人，帮助孩子找到真正适合孩子的老师和教法。另外，每周一次的高强度辅导班学习如果没有平时的夯实巩固，效果是很值得怀疑的，这就需要我们家长在平时的环节做好监督和管理，滴水穿石，孩子日常的学习巩固不可或缺。以数学为例，具体做法有：围绕孩子的阶段性学习任务，寻找相关练习让孩子每天坚持做几道，并让孩子随时保持“温故而知新”的习惯。
现在孩子初一，在数学环节，我再一次恢复到了辅导班+自学+一对一家教重点强化的模式，而英语和语文则调整为放弃辅导班模式，改为家长监督下的自学模式。从孩子阶段性考试成绩而言，这种方法是非常有效的，证明方法对路，可以持续。
而要找到适合孩子的对路方法，就需要我们家长对孩子学习持续性的观察和效果评估。
